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TEST DE LA CASA

Esto consiste en un análisis de dibujos de casas en adultos.

MARTA TRABALÓN, 21 AÑOS.

CARACTERÍSTICAS GENERALES
GRANDE: alegría, bienestar..
VALLADA: desconfianza
DOS NIVELES: sensible, observador, detallista..

LA PUERTA
DOS PUERTAS: confrontación entre padres
CERRADA: culpabilidad, temor

VENTANAS
GRANDES: necesidad de aprender, sin miedos
MUY ADORNADAS: sensibilidad, sentido estético

TECHO
EXCESIVAMENTE GRANDE: idealista, soñadora
CON TEJAS O MUY ELABORADO: racional, creadora

PAREDES
ALTAS: necesidad de crecer

CHIMENEA
HUMEANTE: ambiente tranquilo, acogedor
HUMO MUY DENSO: problemas en el ámbito familiar

OTROS SÍMBOLOS
PEQUEÑOS ANIMALES: preocupación por el cuidado de otros
LLUVIA: temor o miedo a ciertas situaciones
PIEDRAS: obstaculos

ELENA LARA, 19 AÑOS

CARACTERÍSTICAS GENERALES
GRANDE: alegría, bienestar
ALTA: necesidad de crecer
DOS NIVELES: sensible, observador, detallista
CASA DE CAMPO: sensibilidad

LA PUERTA
CERRADA: culpabilidad, temor

VENTANAS
PEQUEÑAS: protección hacia los demás
SIMPLES: superfluas

TECHO
GRANDE: soñadora
BUHARDILLA: imaginadora
TEJAS: racional, creadora

PAREDES
ALTAS: necesidad de crecer

CHIMENEA
HUMEANTE: ambiente tranquilo, acogedor
HUMO HACIA ARRIBA: personalidad idealista

OTROS ELEMENTOS
SOL: símbolo del padre

ROCÍO CRUZ, 25 AÑOS

CARACTERÍSCAS GENERALES
PEQUEÑA: introversión, timidez, miedos
VALLADA: desconfianza
DOS NIVELES: sensible, observador, detallista
CAMPO: sensibilidad
BAJA: angustia, preocupación

LA PUERTA
CERRADA: culpabilidad, temor

VENTANAS
GRANDES: necesidad de aprender, sin  miedos
ADORNADAS: sensibilidad, sentido estético

TECHO
SIMPLE DE DOS VERTIENTES: realista

PAREDES
ALTAS: necesidad de crecer

CHIMENEA
SIN HUMO: distante

OTROS ELEMENTOS
JARDÍN: con imaginación
CAMINO ONDULADO: exigente, orgulloso
PÁJAROS: deseos de volar, de ser libres
NUBES: temor o miedo a ciertas situaciones

BEATRÍZ SANCHEZ, 20 AÑOS

CARACTERÍSTICAS GENERALES

GRANDE: alegría, bienestar

VALLADA: desconfianza

ALTA: necesidad de crecer

DOS NIVELES: sensible, observador, detallista

CASA DE CAMPO: sensibilidad

LA PUERTA

GRANDE: generosidad

CERRADA: culpabilidad, temor

DOS PUERTAS: confrontación entre padres

VENTANAS

MUY ADORNADAS: sensibilidad, sentido estético

GRANDES: necesidad de aprender, sin miedos

TECHO

CON TEJAS: racional, creadora

PAREDES
ALTAS: necesidad de crecer

CHIMENEA
HUMEANTE: ambiente tranquilo, acogedor

OTROS ELEMENTOS
PÁJAROS: deseos de volar, de ser libres
SOL: símbolo del padre

LAURA CRUZ, 19 AÑOS

CARACTERÍSTICAS GENERALES

PEQUEÑA: introversión, timidez, miedos
ALTA: necesidad de crecer

LA PUERTA
CERRADA: culpabilidad, temor

VENTANAS
SIMPLES: superfluas

TECHO
SIMPLE DE DOS VERTIENTES: realista

PAREDES
BAJAS: impotencia, agobio, malestar

CHIMENEA
HUMEANTE: ambiente tranquilo, acogedor

OTROS ELEMENTOS
SOL: símbolo del padre
NUBES: temor o miedo a ciertas situaciones
PÁJAROS: deseos de volar, de ser libres

PROYECTO M-ORIA

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¡¡Dibujar con espejo!!

Esta actividad consistía en dibujar solo mirando a un espejo el dibujo de mi compañera de al lado. El profesor le dijo a la primera de mi grupo lo que tenía que hacer y el segundo copiaba lo que dibujaba la primera y así sucesivamente pero solo mirando el espejo.

Os enseño la cadena que conseguimos.

Como se puede ver los dibujos cambian de unos a otros. Cambiamos la perspectiva del dibujo y sus elementos como por ejemplo el dragón que hay encima del castillo, que en cada dibujo parece una cosa diferente hasta llegar a ser algo sin sentido. Otro ejemplo son los arboles que entre los últimos hay mas relación que en los primeros. La imagen del hombre también va cambiando llegando a ser el caballo más pequeño, pareciendo un perro y la princesa de la ventana en los últimos dibujos parece un hombre y no tiene nada que ver con una princesa. La forma del castillo, puerta, nubes y pájaros mantienen una semejanza mas completa, aunque las escaleras de la puerta desaparecen a partir del primer dibujo.

Ha sido una práctica curiosa y divertida sobre todo cuando la ves terminada. No esperas ese resultado y la verdad  es gracioso.

Juegos Gráficos Psico-Perceptivos.

En la ultima clase del viernes hicimos varias cosas:
En primer lugar el profesor apagó la luz y tuvimos que hacer un dibujo del cuerpo humano, del sexo contrario. Yo no veía nada pero hice lo que pude, la verdad es que lo pasamos bien.
Os enseño mi dibujo.

En segundo lugar hicimos una gincana de imagenes y simbolos con los ojos tapados de papel de celofán. Tuvimos que recorrer la facultad en busca de 10 premisas.
En mi caso son: Color (morado), los mas pequeño ( una broza de un pino), algo líquido (agua), cara con las manos (pitufo), pelo ( rizado), pescado (la olor de los servicios), figura ( cuadrado), textura suave (la piel), surco (la tierra) y lo mas grande (nosotras).
Aquí tenéis el collage con las 10 premisas.

En tercer lugar el profesor nos contó un cuento de una princesa que fué a un mercado Persa y le sorprendió una cosa. A partir de ahí tuvimos que imaginar que era esa cosa.
Este es mi dibujo.

Y en cuarto y último lugar un dibujo de un jardín. El profesor nos leyó un poema con una descripción de un  jardín, luego nos tuvimos que imaginar ese jardín y dibujarlo.

• Esta experiencia me ha transportado a cuando yo era pequeña, me ha hecho dibujar cosas infantiles que pensaba que nunca mas dibujaría. 
• La relación que tienen unas con otras es la imaginación, el ¿como es?. Para las cuatro practicas hemos tenido que utilizar la imaginación partiendo de una historia. 
• Hay una familiaridad que es la infancia.
• En esta practica hemos descubierto cosas nuevas como ponernos en el lugar de las cosas.
• Para nada hace falta dibujar bien para alcanzar los objetivos de las experiencias, simplemente se buscaba reflejar lo que imaginábamos. Nadie no sabe dibujar. 
• Las actividades se plantean sin explicar para que nosotras mismas nos demos cuenta de lo que se intenta ver.
• Si deben ser racionalizados, porque así vemos mejor las cosas y nos enteramos mejor.
• Nuestros dibujos en relación a las actividades son muy parecidos y se debe a la imaginación. Nos van contando una historia y nosotros nos ponemos en el papel lo mas parecido posible.

Proyecto RIP

Para el proyecto RIP he elegido una imagen de Johannes Vermeer van Delf.
He representado la Joven de la perla.
La he escogido porque es un cuadro conocido desde hace mucho y por su sencillez.
Para hacer esta representación he necesitado la ayuda de dos amigas, las cuales me ayudaron a vestirme y sobre todo a echarme las fotos, que al principio parecía imposible hacer la imitación.
Con esta experiencia me he reído mucho y nos lo hemos pasado muy bien.

Os dejo las imagen que he representado.

¡¡Manos de escayola!!

En la pasada clase de Arte estuvimos trabajando con arcilla y escayola. El profesor nos sugirió que hiciéramos una escultura de nuestras manos o pies. Yo decidí hacer mis manos.
Fue muy divertido y entretenido. Yo nunca había trabajado con arcilla y me gustó mucho.
Espero repetir la experiencia.